Impacto de las Redes en la educación

En ocasiones regresa a nuestra mente recuerdos de aquellos maestros que tuvimos en la época de colegio y  los comparamos con lo que somos hoy y nos damos cuenta que no es tanto el cambio, que la educación se ha detenido, es por eso que la integración de las TIC en la educación se ha convertido en centro de atención del ámbito educativo, buscando develar el rol pedagógico de las tecnologías en la educación y proponiendo un modelo de educación y de escuela acorde con la época actual, denominada por algunos la sociedad del conocimiento (Vidal, 2006).

Los docentes como mediadores entre el aprendizaje y los estudiantes, estamos en la obligación de estar preparados para los retos que nos brindan los cambios en la informática,  por esta razón debemos apoderarnos de todos los elementos que se nos brindan como el correo electrónico, los buscadores, los sitios web, las redes sociales y la educación virtual. Como maestra de Ciencias naturales encuentro muchos aspectos positivos al involucrar la tecnología y las redes en mis clases, ya que los estudiantes pueden observar imágenes, videos, simulación de laboratorios, investigar que ocurre en otros lugares del mundo en cuanto al cuidado del medio ambiente, se abren puertas para que conozcan lo que ocurre a su alrededor y así salir de un aula de clase.

La Escuela Normal Superior forma maestros de preescolar y básica primaria, ellos deben contar con herramientas que les permitan desarrollar sus clases de manera innovadora, dinámica, flexible, incluyente, por esto como maestra formadora de maestros, les llevo a la clase, laboratorios virtuales, programas para construir videos, mapas, crucigramas, sopas de letras, entre otras estrategias que les brinden ideas, para que al momento de ejercer encuentren en las TIC una amiga que les facilita la posibilidad de llegar a los estudiantes y que los contenidos sean comprendidos; para concluir estos son algunos ejemplos de cómo se pueden emplear las Tecnologías en la Normal de Fredonia, lo cual permite que los aprendizajes sean significativos y que los estudiantes estén a la vanguardia de la información, permitiendo que se conozcan los diferentes contextos y sean críticos en la vida.

Es evidente que en Colombia, el uso de las nuevas tecnologías digitales y de la telefonía inalámbrica se ha generalizado, estas tecnologías brindan libertad para poder moverse y permanecer comunicados y conectados con miles de servicios construidos sobre redes de redes, dan la posibilidad de participar, de enseñar y aprender, de jugar y trabajar juntos, y de intervenir en el proceso político. Pero también estas tecnologías de la información pueden utilizarse, y se utilizan, para perpetrar y facilitar diversas actividades delictivas, generando riesgos en el uso de las redes y convirtiéndose en instrumentos para situaciones que ponen en peligro o atentan contra la vida, la propiedad o la dignidad de los individuos o del interés público (Arango & Villa, 2018).

Pese a las infinitas posibilidades que ofrece internet como infraestructura económica y cultural para facilitar muchas de las actividades humanas y contribuir a una mejor satisfacción de las necesidades y del desarrollo personal, el uso de las redes también conlleva riesgos, especialmente para los niños, los adolescentes y las personas que tienen determinados problemas como la tendencia al aislamiento social.


A continuación se mencionarán algunas de las ventajas y riesgos que se tienen tanto para el Internet como para las redes sociales, ya que una depende de la otra.  

Ventajas de las redes y el Internet: 

• Medio de expresión: escribir, dibujar, presentaciones, webs. 

• Fuente abierta de información: La información es la materia prima para la construcción de conocimientos.

• Instrumento para procesar la información: más productividad, instrumento cognitivo. Hay que procesar la información para construir nuevos conocimientos-aprendizajes.

• Canal de comunicación presencial: Los alumnos pueden participar más en clase.

• Canal de comunicación virtual que facilita: trabajos en colaboración, intercambios, tutorías, compartir, poner en común, negociar significados, informar.

• Medio didáctico: informa, entrena, guía de aprendizaje, evalúa, motiva. Hay muchos materiales interactivos autocorrectivos.

• Herramienta para la evaluación, diagnóstico y rehabilitación Generador/Espacio de nuevos escenarios formativos: Multiplican los entornos y las oportunidades de aprendizaje contribuyendo a la formación continua en todo momento y lugar.

• Suelen resultar motivadoras Y la motivación es uno de los motores del aprendizaje.

• Facilitan la labor docente: Más recursos para el tratamiento de la diversidad, facilidades para el seguimiento y evaluación (materiales auto-correctivos, plataformas...), tutorías y contacto con las familias...

• Permiten la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didáctico.

• Suponen el aprendizaje de nuevos conocimientos y competencias que inciden en el desarrollo cognitivo y son necesarias para desenvolverse en la actual Sociedad de la Información.

 • Instrumento para la gestión administrativa y tutorial facilitando el trabajo de los tutores y los gestores del centroFacilita la comunicación con las familias Se pueden realizar consultas sobre las actividades del centro y gestiones on-line, contactar con los tutores, recibir avisos urgentes y orientaciones de los tutores, conocer los que han hecho los hijos en la escuela, ayudarles en los deberes... y también recibir formación diversa de interés para los padres.

(Tomado de Zabala, libro multimedial UDES)

Riesgos relacionados con las redes sociales:

• Acceso a información poco fiable y falsa: existe mucha información errónea y poco actualizada, ya que cualquiera puede poner información en la red.

• Dispersión, pérdida de tiempo: en ocasiones se pierde mucho tiempo para localizar la información que se necesita, es fácil perderse navegando por el inmenso mar informativo de internet lleno de atractivos, sin lograr el objetivo inicial.

• Acceso de los niños a información inapropiada y nociva: existen redes que pese a contener información científica, pueden resultar inapropiadas y hasta nocivas para niños y menores por el modo en el que se abordan los temas o la crudeza de las imágenes: sexo, violencia, drogas, determinados relatos históricos y obras literarias, entre otros.

• Acceso a información peligrosa, inmoral, ilícita: existe información poco recomendable, pornografía infantil, violencia, todo tipo de sectas y hasta con contenidos considerados delictivos que incitan a la violencia, el racismo, la xenofobia, el terrorismo, la pedofilia, el consumo de drogas, participar en ritos satánicos y en sectas ilegales y a realizar actos delictivos. 
• (Tomado de Arango & Villa, 2018)

Riesgos relacionados con la comunicación interpersonal:

• Recepción de mensajes personales ofensivos: al comunicarse en los foros virtuales, con mensajes escritos, se prestan más a malentendidos que pueden resultar ofensivos para algunos de sus receptores, a veces se generan fuertes discusiones que incluyen insultos e incluso amenazas. Por otra parte, en ocasiones hay personas que son acosadas a través del e-mail con mensajes que atentan contra su intimidad.

• Pérdida de intimidad: en ocasiones, hasta de manera inconsciente al participar en los foros, se puede proporcionar información personal, familiar o de terceras personas a gente desconocida, suponiendo un peligro. También es frecuente hacerlo a través de los formularios de algunas páginas web que proporcionan determinados servicios gratuitos. 

• Acciones ilegales: proporcionar datos de terceras personas, difundir determinadas opiniones o contenidos, plagiar información, insultar, difamar o amenazar a través de los canales comunicativos de internet, puede acarrear responsabilidades judiciales.

• Malas compañías: especialmente en los chats, se puede entrar en contacto con personas que utilizan identidades falsas con oscuras intenciones, psicópatas que buscan víctimas para actos violentos o delictivos a las que prometen estímulos, experiencias y amistad.

• Ciberacoso: es el acoso que tiene lugar en dispositivos digitales, como teléfonos celulares, computadoras y tabletas, puede ocurrir mediante mensajes de texto, textos y aplicaciones, o bien por internet en las redes sociales, foros o juegos donde las personas pueden ver, participar o compartir contenido. El ciberacoso incluye enviar, publicar o compartir contenido negativo, perjudicial, falso, o cruel sobre otra persona. Esto puede incluir compartir información personal o privada sobre alguien más, provocando humillación o vergüenza.

• Phubbing: consiste en el acto de menospreciar a quien nos acompaña al prestar más atención al móvil u otros aparatos electrónicos que a la persona.

• Grooming: es un término que se utiliza para describir las prácticas online de ciertos adultos para ganarse la confianza de un (o una) menor fingiendo empatía, cariño, etc. con fines de satisfacción sexual (como mínimo, y casi siempre, obtener imágenes del/a menor desnudo/a o realizando actos sexuales). 

• Ciberabuso: es el acoso que se da entre menores a través de las redes sociales o el internet en general.

• Sexting: es enviar contenidos sexuales en forma de fotos y/o vídeos principalmente de uno mismo a otras personas a través del móvil.

• Sextorción: es una forma de explotación sexual en la cual se chantajea a una persona por medio de una imagen de sí misma desnuda que ha compartido a través de internet mediante sexting. La víctima es posteriormente coaccionada para tener relaciones sexuales con el/la chantajista, para producir pornografía u otras acciones.

• (Tomado de Arango & Villa, 2018)

  Riesgos relacionados con actividades con repercusión económica

      Existen diferentes modos de estafar por redes:

• Estafas sentimentales, amorosas o de romance: el estafador usa un servicio de citas online o de mensajería instantánea demostrando interés sentimental en la víctima y a veces enviando fotos de una persona atractiva, nunca del estafador; una vez ganada la confianza propondrá encontrarse, pero pedirá dinero con la excusa de pagar el avión, hotel …

• Estafas de caridad: el estafador suplanta una organización de caridad solicitando donaciones para catástrofes naturales, ataques terroristas, enfermedades o para atender a una madre o hijo enfermos. Pueden llegar a usarse logotipos de organizaciones prestigiosas.

• Phishing: se realiza a través del correo electrónico o servicios de mensajería instantánea. Se intentan obtener datos sensibles de la víctima, no sólo de tarjeta de crédito sino también claves y nombres de usuario para suplantar su identidad en entidades de crédito y tener acceso a cuentas de correo legítimas para continuar con la estafa.

• Actuaciones delictivas por violación de la propiedad intelectual: muchas personas, a veces incluso sin ser conscientes de ello o de la gravedad de su acción, realizan actos delictivos violando la propiedad intelectual a través de internet, búsqueda y recepción de programas o música con copyright, piratería musical o software para desactivar sistemas de protección de los productos digitales.

• (Tomado de Arango & Villa, 2018)

Riesgos asociados a las redes en las instituciones educativas

La creación de las redes sociales y el poder tener acceso libre a internet, está generando la posibilidad de descubrir e interactuar con todo un mundo de experiencias, las cuales no siempre son satisfactorias para las personas que acceden a ellas; los jóvenes, en muchas ocasiones no miden los riesgos y por esta razón se ven expuestos a información peligrosa e inmoral, pérdida de intimidad, ciberacoso, grooming, ciberabuso, sexting, sextorción, estafas sentimentales y la ciberdependencia.

En la Escuela Normal Superior de Fredonia a través de los años se han podido evidenciar algunas de estas problemáticas, las cuales han sido abordadas por el comité de convivencia escolar, donde se hace partícipes a los maestros, la policía de infancia y adolescencia del municipio, la maestra de apoyo y padres de familia representantes, entre todos, se encargan de buscar soluciones y asesorar a las jóvenes implicados en la situación.   
A continuación podrán observar un vídeo en la cual la Rectora, los maestros y estudiantes, dan su opinión acerca de los riesgos que ofrece el internet y como se puede disminuir sus efectos negativos en los jóvenes.

• (Tomado de Arango & Villa, 2018)

Referencias 

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Arango, L & Villa, P. (2018). Riesgos asociados al uso del Internet. Obtenido de https://riesgosdelinternetadrianapaula.blogspot.com/2018/04/riesgos-asociados-al-uso-de-internet-es.html

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Estrada, M. (s.f.). Delitos informáticos. Obtenido de https://www.unifr.ch/ddp1/derechopenal/articulos/a_20080526_32.pdf

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Marqués, P. (2008). Los riesgos de internet. consejos para su uso seguro. habilidades necesarias para utilizar internet. Obtenido de https://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n2/16993748n2a4.pdf

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Vidal, M. (2006). Investigación de las TIC en la educación. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. Obtenido de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.015.MG/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf

Zabala, S. (s.f). Panorama general de las ecnologias educativas. Capítulo 2. Universidad de Santader. Obtenido de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/capitulo_LEM.html